最近老是寫教育方面的文章，我都快成教育博主了。今天來聊聊這么一件事——

3月16日，一則“遼寧大連家長吐槽某小學(xué)老師點奶茶讓學(xué)生去拿”的視頻在網(wǎng)上流傳。視頻發(fā)布者稱，已不是第一次看見這個學(xué)生在門口拿外賣，上次的外賣是披薩，這次是兩杯奶茶。當日中午，沙河口區(qū)教育局工作人員稱，他們已經(jīng)注意到網(wǎng)上關(guān)于此事的信息，正在了解情況。
@極目新聞

這個事情引發(fā)爭議的點在于，這到底是不是小題大做、上綱上線？

有些網(wǎng)友覺得，小學(xué)生在學(xué)習(xí)之余收作業(yè)、搞衛(wèi)生、畫黑板報，這都屬于班集體事務(wù)；但幫老師拿外賣，就純屬私人事務(wù)了，是可以但沒必要的那種。

另外有些網(wǎng)友則認為，小時候本來就希望多多獲得老師的關(guān)注，幫老師跑個腿甚至需要搶著舉手。拿個外賣多大點事，鬧到教育局出馬實在是過了。

這兩者公說公有理，婆說婆有理。

但有一個細節(jié)卻是需要注意到的，那就是這個拍視頻的家長并不是視頻中學(xué)生的家長，他聲稱起碼看到兩次這學(xué)生來校門口拿外賣，又是披薩又是奶茶的。

我們無法揣測這家長是怎么想的，但他起碼有一點做得不到位——那就是他沒有先跟那個拿外賣的學(xué)生了解一下情況，直接就拍下過程發(fā)網(wǎng)上了。你說但凡哪次他叫住那學(xué)生，隨口一問，事情估計都不會發(fā)展成這個樣子。

在我小學(xué)的時候，有一次新任數(shù)學(xué)老師在班級大掃除后，提出讓我們幫她個人搞一下衛(wèi)生，同學(xué)們沒有一個反對的，抄上掃帚簸箕就奔她家去了。我印象中她好像是剛搬家，家里沒來得及打掃。這在當時沒任何人覺得有啥不對勁，我甚至都不記得有沒有同學(xué)沒去（在那種氛圍下，似乎也不可能不去）。

時過境遷后的我回想起來，琢磨出了一個道理。因為我們當時并不具備完整清晰的班集體概念，只覺得老師讓我們做的事就是班集體要做的事，一聲令下說干就干。與之類似的，還有當時我們一些課外書被某些老師沒收后直接帶到了她家里去，直到畢業(yè)了都沒還（當然這也許只是個例）。

這個拿外賣事件，因為沒有更多的信息透露出來，我們也不好做進一步分析。但基于目前曝出來的，可以做這么幾個假設(shè)——要么這只是偶然行為，一次兩次幫老師拿個外賣完全沒什么；要么這已經(jīng)是常態(tài)化了，這學(xué)生成了專門跑腿的。

有人說，就算專門幫老師跑腿又怎么了？我們小時候除了學(xué)習(xí)成績外，不也以跟老師的關(guān)系好為榮嗎？家長甚至?xí)膭詈⒆佣嘤H近老師、多幫老師辦事呢。

這個思路有點道理，但還是需要辯證看待。你說幫老師辦點事，當然沒問題?？墒牵遣皇侵挥羞@一個學(xué)生能幫忙？其他學(xué)生會不會也想著來幫忙？會不會因此形成一種變相“爭寵”的局面？今天你幫老師掃辦公室，明天他給老師取快遞，后臺她干脆直接送禮了……

當然這都是一些極端現(xiàn)象，只是作為一種參考罷了?；氐奖敬问录蟻恚瑸槭裁磳W(xué)生幫老師跑腿能引發(fā)這么大的爭議，恐怕跟近些年高校的導(dǎo)師帶學(xué)生曝出的某些亂象脫不了干系。咱也不說近的，帶大家回憶一個五六年前的事件吧。

2018年3月29日，網(wǎng)友“陶崇園姐姐”發(fā)長微博稱，其弟弟陶崇園就讀武漢理工大學(xué)自動化學(xué)院研究生期間，因“長期遭受導(dǎo)師壓迫，被迫叫導(dǎo)師爸爸、給導(dǎo)師買飯打掃衛(wèi)生、被導(dǎo)師阻止深造”等原因，最終“實在受不了了”，于3月26日清晨在學(xué)校跳樓自殺。
@百度百科：3·26武漢理工大學(xué)研究生墜亡事件

當時這個事件報道中包含多條聊天記錄截圖，是當事人陶崇園姐姐在其遺物電腦的文件夾里發(fā)現(xiàn)的有關(guān)其生前導(dǎo)師王攀的“精彩操作”——

時隔多年再次看到這些截圖，仍叫人觸目驚心。我們很多人知道，高校研究生對其導(dǎo)師有個稱呼叫“老板”。這一方面是受國外通稱“Boss”的影響；另一方面就是導(dǎo)師給研究生帶項目做指導(dǎo)給補助，確實類似半師生半領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

結(jié)合上述內(nèi)容，其實指向很明顯了——

凡事皆有度，過猶而不及。

具體來說就是，一方面，學(xué)生當然可以幫老師跑腿辦事，無論是公是私。如果是公，于理應(yīng)當；如果是私，于情合適。有什么不可以的？可能說不定老師本來不好意思，是學(xué)生自己樂意“獻殷勤”呢？這你作為老師，總不能憑空澆滅孩子的熱情吧，不然他是否會覺得，你是不是對他不重視、有意見、不喜歡呢？

另一方面，無論學(xué)生是不是自愿，都得有個界限感。你說你幫老師取個外賣和快遞，接送下老師的孩子，這自然無可厚非；可如果老師讓你幫他代開發(fā)票、處理違章、報銷公款等等，這你可就得掂量掂量了。還有，太過頻繁的尋常幫忙，一旦累積起來可就不尋常了，量變會引發(fā)質(zhì)變。

以上說了這么多，是非對錯還是等當?shù)亟逃诌M一步表態(tài)吧。不過無論結(jié)果如何，爭議都還是會存在的，諸君就自行判斷吧。