文 / 郭朝剛

教育是人類知識傳承、智慧傳播的根本途徑，凡能成就一番事業(yè)者，無不是善于總結(jié)知識，精益求精，透過表面現(xiàn)象去認知更高維度的道。

向外求索的學習之旅，充滿著無限的知識海洋，為學者需要認識到自身的局限性。從心出發(fā)，實事求是，解放思想，勇于沖破現(xiàn)實的桎梏。

由外而內(nèi)，從因到果，唯有在因上努力，果上隨緣，才會有實現(xiàn)平生之志的可能。凡事自省，持續(xù)復盤，認識到”我是一切的根源“，從心出發(fā)，自內(nèi)覺悟。

學習之路，由外而內(nèi)，從迷到悟，經(jīng)歷：器-術(shù)-法-道。

學習者，從初級到高級，自小學到大學，無不是先由具體事物去感知其名與深層次的概念與原理。也就是學習，是從形而下，而后才進入形而上的。先是言之有物，而后體現(xiàn)物之本來面目。這一路的求學之旅，是由外而內(nèi)，從迷到悟，經(jīng)歷了器術(shù)法道。

越是具體的事物，學習它主要還是為了實踐應用。更接近于實踐操作類，動手執(zhí)行為主。側(cè)重于應會方面。知其然，并非能夠知其所以然。這只是學習的初級層次，所創(chuàng)造的價值與貢獻，僅限于表面的淺層次的。

當你經(jīng)歷多次的實踐之后，需要深度思考，去觀察、思考、反省，由外而內(nèi)去感受事物之本質(zhì)，從而洞見其規(guī)律性的思想認知。

道法術(shù)器的開悟之途，從漸修到頓悟，誠意正心，而后格物致知。

世間之物，凡能夠?qū)崿F(xiàn)其志向者，堅持方向明確、方法正確，而后剩下的就是堅持到底的意志，艱難困苦，玉汝于成。

一個人的求學增知的過程，正是其從不知到知道的成長。伴隨著學習的積累，一路為學一路迷惑。正是在教師的指導下，可以實現(xiàn)自我的去迷得悟，其間經(jīng)歷的過程可以分為漸修與頓悟兩種形式。

從凡出發(fā)，概莫能外。自內(nèi)而后，保持內(nèi)心的一顆本心，正其心而后方能正其意，天下萬事萬物唯有真誠為上，在做事的過程中增進學習的征程，實現(xiàn)從少到多，由量到質(zhì)的進化。

學習，更側(cè)重于知識的增加、能力的提升。通過學習，我們可以增知長見，具有一技之長，成為更好的自己！學習之時，追求知識的深度、廣度與高度。

修行，更側(cè)重于智慧的洞見、覺悟的能量。基于修行，我們可以去除雜念，持有靜心誠意，修煉為覺悟之人！修行之時，度人首在修己，洞見智慧的本原。

從用什么到為什么，知其然，并知其所以然。

一項專業(yè)技術(shù)，不僅在于如何使用具體的工具與方法，增加知識與提升實際操作的技能，從新手，成長能手，直到進階為高手。這一路的升華，是從成器到悟道的修行。

做什么，你需要知道使用什么工具，追求高效低成本去積極實踐，努力拼搏，在數(shù)量持續(xù)積累，一直在做，堅持在行動，但是卻很少有所覺醒。

為什么，這是思考的過程，需要我們基于具體的行動反思行動背后的本意。概念、原理，這是一種深層的思考。這是底層、并且具有決定性的思想層面的內(nèi)容，告訴你知其所以然，其實是一種戰(zhàn)略層面的思考。正如成功之道，在于：天時地利人和，三才具足，缺一不可。

本文下半部分更加精彩，歡迎訂閱、分享。

感謝閱讀，歡迎訂購專欄，分享給更多人一起學習，成長為更好的自己！
本文作者：郭朝剛，奇哲咨詢創(chuàng)始人、中管院客座教授、高級人力資源管理師。