昨天晚上，中超第20輪進行了一場補賽，山東泰山在主場以3-1戰(zhàn)勝上海海港。這場勝利不僅讓泰山隊與領(lǐng)頭羊武漢三鎮(zhèn)隊的積分差距縮小為0分，而且也繼續(xù)保持了山東泰山對陣上海上港時勝多負少的優(yōu)勢。如今，泰山隊與武漢三鎮(zhèn)又站在了同一起跑線上，在聯(lián)賽還剩4輪的情況下，面對正在走下坡路的奪冠對手，山東隊根本沒有理由再讓中超冠軍獎杯旁落了。

不過，僅看這場比賽3-1的結(jié)果，或許絕對沒有球迷會想象到比賽過程會是何等得艱辛。在上半場，明顯看出，上海上港在補充了“新鮮血液”后，它的實力幾乎上了不止一個臺階，他們在大部分時間里卻是占據(jù)優(yōu)勢，動作兇悍，簡直壓的泰山隊球員喘不過氣來，而且完全不像是在客場比賽，其中巴爾加斯的傳球既快又準，不管長傳還是短遞，總能找到游弋在前鋒線上的武磊；不管是運動戰(zhàn)，還是罰角球，巴爾加斯和武磊的幾次巧妙配合總是讓球迷捏著一把汗。好在泰山隊門將王大雷表現(xiàn)神勇，出擊及時；再加上他所把守的球門上梁的神奇相助，都力保泰山隊球門不失。

若問泰山隊上半場為何踢得如此別扭，主要原因還是在中前場缺少了一個穿針引線的人物。此役郝偉排出了與上一輪以3-0大勝廣州隊一模一樣的首發(fā)陣容，看來他的內(nèi)心還是希望復(fù)制上一輪的比賽，在上港隊身上獲取3分。不過上港隊畢竟不是廣州隊，萊科也不是鄭智。尤其是上港隊新引進的阿根廷前鋒馬蒂亞斯-巴爾加斯，不愧是土超助攻王，泰山隊兩名球員的聯(lián)合包夾，也無法阻止他給武磊傳出一記好球，或許這就是萊科口中沖擊泰山隊弱點所押的那個“寶”，而泰山隊排出的首發(fā)陣容恰恰很對巴爾加斯的胃口，看來萊科一定猜對了郝偉怎么出牌，此時此刻的他看上去非常開心，不時在場邊指揮球員全力進攻。

那么面對具有強大中場的上海上港，山東泰山的這套陣容的缺陷在哪兒呢？只要瞅一眼中場的組合就清楚了：孫準浩與莫伊塞斯組成了雙后腰，前衛(wèi)線是劉洋和石柯，前鋒線依次放了陳蒲、克雷桑和郭田雨。事實上，劉洋攻強守弱的特點很突出，所以郝偉才把他從后衛(wèi)的位置提到前衛(wèi)，這才是他最適合的位置。不過他跟石柯一樣，都喜歡單打獨斗，浪費的機會比獲得的機會多。

這樣看來，此場比賽莫伊塞斯和孫準浩想通過他二位來找克雷桑，那簡直太難了。好在克雷桑還能跑一跑，時不時奔到中場來搶球，結(jié)果一到對方禁區(qū)前，就把射門的口訣給忘記了。至于郭田雨和陳蒲，一直是靠別人給他們創(chuàng)造機會，或者是他們給別人來制造殺機，他們兩個一左一右，本是隊內(nèi)同志，踢起球來卻形同陌路，誰也顧不上誰，相互間的配合是少之又少，看來他們兩個根本就不應(yīng)該一起出現(xiàn)在前鋒線上。

那么上一場比賽郝偉用這么一套陣容打敗廣州隊，只能說明一個問題，那就是現(xiàn)在的廣州隊在山東隊的眼中已經(jīng)不再是真正的對手，所以郝偉壓根就沒把它放在眼中。郝偉繼續(xù)沿用這套陣容來對付上港隊，從道理上雖然講不通，但其實一看卻大有門道。風傳費萊尼在這個賽季結(jié)束后走人，泰山隊缺了他能行嗎？不經(jīng)過比賽是看不出來的。所以郝偉才決定用比賽說話。郝偉這樣做雖然用心良苦，但也實在是太高明了！隨著費萊尼的體力下降，他的狀態(tài)也越來越差，那么其他隊員會以怎樣的眼光看待這位費隊長？他還是那位呼之即來的“救火英雄”嗎？

郝偉在認真分析了場上形勢之后，果斷用費萊尼換下郭田雨，并把莫伊塞斯頂?shù)搅饲懊妫死咨Ｔ僖膊挥脕砘卣垓v了，他在前鋒線上的機會開始多了起來。泰山隊的3個進球，其中前兩個進球都與莫伊塞斯有關(guān)，后一個進球則是克雷桑在獲得“自由”后個人能力的展現(xiàn)。看來泰山隊離不開費萊尼，即便真的放他走，也得找一個合適的替代者，郝偉用一場比賽回答了人們的疑問。

當然，進球的是克雷桑和吳興涵，但導(dǎo)演這場勝利的卻是主教練郝偉。他在這場比賽中的四次換人都非常具有針對性。費萊尼的上場，把莫伊塞斯“解放”出來；換上吳興涵，讓他一上場就找到了“進球”的感覺；賈德松和劉彬彬在比賽結(jié)束前幾分鐘上場熱熱身，就是為了下一場能夠盡快適應(yīng)比賽。

準確判斷場上的形勢，根據(jù)需要來調(diào)整球員，郝偉表現(xiàn)出了與其他一些中超教練不一樣的執(zhí)教風格。有的教練在什么時間換人，換哪一名球員，連球迷都能夠猜得出來，更何況是對手呢？即便是老謀深算的上港主教練萊科，也被郝偉的換人方式搞得莫名其妙，甚至連他自己都搞不清楚自己的球隊為何在上下半場會判若兩隊，或許是他太相信自己了！

主動給自己糾錯，敢于否定自己，并不是每個教練都能做到，但郝偉確實做到了！憑這點來說，恐怕連一些世界名教頭都自愧不如，這也是他們在中超的執(zhí)教生涯不能善始善終的原因。