上周我在《兩條路，從一開始，就要決定》中提到，走體制內教育（中高考）還是體制外教育（留學），從小就要確定。

甘蔗沒有兩頭甜，不要來回搖擺，容易耽誤孩子。

我還提到，這兩年快速←，有意引導民族主義興起，英語學科地位明顯↓，語文學科地位明顯↑

上海這邊公辦小學一年級，語文課一周8節，數學課一周6節，英語課一周2節。

有人說我多慮了，小孩子英語課少點沒問題，只要中高考英語還是必考主科，分值和語數一樣，就不可能被弱化，無非把卷的時間稍往后延遲一點。

我說別那么天真，如果中高考分數權重不降，卻要基礎教育拼命給英語減負，家長老師都不傻，不可能減得下來。

所以我猜測，未來中高考完全有可能降低英語分數權重，提高語文分數權重。

比如高考英語降到120分，語文提到180分，這樣才能從小學一年級開始，真正引導學校、家長和學生，把更多時間花在語文上。

巧了，昨天有條熱搜，是教育部對人大提案建議“提高語文教學比重，降低英語教學比重”的回復。

大家要知道，全國人大每年3月都要開，每年都有那么多提案，現在是9月，為啥半年多前的提案，現在突然單獨拉出來說？還給通道上熱搜，讓全國人民知道？

能進入你眼睛的百度/微博熱搜，要么本沒那么熱，但刻意要讓你知道，要么本身就很熱，且允許你知道。

所以這個信息的釋出，顯然是刻意為之。

教育部官方回復，釋放了什么信號呢？

別聽10秒短視頻的博眼球瞎總結，要看教育部官網發布的完整原文，我把網址放文末“閱讀原文”了。

問題其實有兩個——

第一個問題，是建議降低英語教學時間，拿去學習“中國傳統文化”，“比如琴棋書畫”，讓孩子“從小就增加我們的文化自豪感和文化自信”。

第二個問題，是實現第一個建議的具體手段。

只有“降低英語在考試中占分比重”，“不再以考高分為唯一目的”，因勢利導，才能真正促使學校、家長、學生，把更多時間用在以語文為主體，以道德與法治（思想政治）和歷史這兩門副科為兩翼的“中國傳統文化”上。

針對第一個問題，教育部同樣在教學和考試兩個層面分別做了回復。

教學層面的回復中，有這么一句話——

“現行統編語文教材中編排《三字經》《弟子規》《論語》等著名篇目；道德與法治教材中引用《禮記》《荀子》《格言聯璧》等古代典籍，引導學生從小立志努力學習；”

講真，學《三字經》問題還不大，畢竟沒有特別明顯的人類現代文明基本價值觀相沖突的地方。

統一學習《弟子規》，認真的嗎？

親有疾，藥先嘗。

晝夜侍，不離床。

喪三年，常悲咽。

居處變，酒肉絕。

確定要給孩子灌輸這些道德觀念？

考試層面的回復是——

‘“將中華優秀傳統文化納入高考。”

中國秀傳統文化，大概指的就是上面這些古書，還有書法、傳統節日、民族服飾、古代建筑、剪紙、皮影、年畫、甲骨文、“四大發明”這些，全都是原文里提到的。

針對第二個問題的回復，就需要做一番閱讀理解。

“1.中小學外語課時占比低于語文等學科……《義務教育課程方案（2022年版）》規定，各科目課時比例為：語文20%-22%，數學13%-15%，體育與健康10%-11%，外語6%-8%，等等。根據《普通高中課程方案（2017 年版 2020 年修訂）》，普通高中外語必修學分課時比例約占必修總學分課時的7%。外語課時明顯低于語文、數學、體育、藝術等學科。”

這段回復的含義是，根據2022年最新修訂的義務教育課程方案，各科目課時比例已經按你的意思改了，假如一周安排2節英語課，就要對應安排4節數學課，6節語文課，連體育課時間也比英語課多。

更重要的是，高中英語課時占比也要降到7%，和義務教育階段一樣。

英語教學時間只有數學一半，語文三分之一，但高考三科分值一樣，顯然不合理啊？

所以再看第二條回復——

“2.根據中央要求確定外語考試比重。

2014年，國務院印發《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，明確規定保持統一高考的語文、數學、外語科目不變，分值不變。現階段外語統考安排是按照中央對高考改革頂層設計確定的。

下一步，教育部將加強中小學課程培訓及實施指導，組織義務教育教材修訂工作，持續推進大中小學教材建設規劃和高校教材管理辦法等落地實施，深化高考綜合改革，進一步加強中華優秀傳統文化教育，引導學生堅定文化自信，自覺弘揚中華優秀傳統文化。”

飯要一口口吃，路要一步步走。

現階段，高考三科分值一樣，是根據2014年國務院文件確定的，沒有任何問題。

關鍵在“下一步”。

上面那兩個教學方案，一個2022年出的，一個2020年出的，都比2014年的中央文件更新，這就是改革的方向呀。

你看，我上面說了這么多，應該聽懂了吧？

所以在可預見的未來，準備迎接高考改革吧。

大體思路，我猜是增加語文教學內容，提升語文教學深度，提高中考語文科目分值，減少英語教學內容，降低英語教學難度，減少中高考英語科目分值。

比如高考語文提高到180分/200分，英語減少到120分/100分，數學150分不變。

如果改革再激進點，不分文理，高考必考道德與法治（思想政治），分值可能在50分。

當然，我們所有改革，歷來穩字當頭，不可能冒進。

現在已經在讀高中的學生，完全不用擔心，不可能立刻打亂你們的學習節奏。

2023年之后才上初中/高中的，或許就要面臨這種改革了。

我們都知道，語數英三主科，補數學的最多，英語其次，愿意額外花錢花時間補語文的人最少。

因為數學最容易拉開分差，如果有良師指導，能在較短時間（比如高三下半學期），看到明顯效果。

英語拉開分差難度大于數學，但中學階段英語教學，語言工具屬性很強，很少牽涉到更高層次的西方文化背景（古希臘、古羅馬、基督教、文藝復興、啟蒙運動、英美歷史和文學等），所以同樣有較多應試技巧，通過定向強化補習，也能在較短時間內看到成效。

但高考語文考的不只是語言能力，更多是綜合人文素養，牽涉到文史哲甚至對審美藝術的理解，需要高中三年甚至整個12年基礎教育階段長期的文學熏陶和文化積淀，也就是“工夫在詩外”，光靠應試技巧，很難快速提升成績，所以補課性價比較低。

10-20后的父母們，如果還想走體制內高考路線，還非常想望子成龍，望女成鳳，不想中考就被篩下去讀職校技校，染發抽煙早戀殺馬特，或高考上不了985/211，只能進野雞民辦大學混文憑，現在就要開始加強孩子的語文教育了。

以后語文好的孩子，高考優勢更明顯，且語文差的同學，等高三再臨時抱佛腳，根本追不上。

中華民族歷史源遠流長，文化璀璨奪目，有太多優秀的傳統文化值得學習和傳承，我真羨慕現在的10后孩子，中華民族偉大復興的夢想，正在一步一步實現！

祝福祖國，明天更美好~