引言

寒門士子在宋代的時候尤為常見，縱觀整個宋朝官場，能夠通過布衣入仕能夠達到官員數量的一半以上。

這種現象離不開科舉制的發展，宋代的科舉使得取士逐漸的公平，同時社會上學習之風興盛，讀書人的地位逐漸的提高，不少的“義莊”等民間機構為學子提供經濟支持，官方在地方上也是開始辦理學校，一系列的措施不斷的縮小寒門士子和富家子弟在讀書上的差距。

科舉考試

一、宋代的科舉考試特點

在宋代之前，寒門難以進入到官僚系統之中，魏晉時期開始的九品中正和推舉制使得人才的選拔開始掌握在了門閥貴族手中，大量的百姓甚至連教育的資格都沒有。

到了隋唐時期，科舉制才開始建立，給了寒門子弟讀書做官的機會，但是當時門閥士族的勢力依舊很大，科舉的到來其實也是壓制門閥士族的一種工具，到了宋代的時候，科舉成為了當時國家的頭等大事，統治者為了能夠選拔人才，各行各業都以參加到了科舉制中。

各行各業的士子

宋朝士子之所以涌入科舉大軍之中十分重要的原因在于，一旦中榜就意味著可以做官了，在宋代之前即使中榜了也不會立刻授予官職，這種制度的推行使得大量的士子能夠迅速地進入權力中樞，拓寬了人才選拔的渠道。

宋太祖趙匡胤

二、宋代的科舉流程

宋代的科舉考試的流程也和前代有所不同。在宋代科舉的流程之中，第一個階段就是解試，考生通過解試之后才能參加后續的考試。

在宋代初期的時候，這種考試十分的復雜，但是對于考生的限制上并不多，同時對于考場有著嚴格的規定，使得徇私舞弊的現象大大減少。

宋代官員

通過解試之后才是省試，對于省試朝廷是十分看重的，因為通過省試的士子即可進入殿試面見皇帝，作為一個中間環節，尤為被朝廷高度重視。

考試之前有了莊嚴的儀式，同時儀式完畢才可以進行考試，對于公正性上也是不斷的完善，使得高素質文人能夠進入到殿試之中。

殿試是取士的最后一個環節，皇帝親自擔任主考官，同時對于進入殿試的考生進行排名，由此以來使得君臣關系更加的密切，所謂“天子門生”由此而來。

《續資治通鑒》記載：“太宗時期，始令糊名考校，第其優劣，以分等級。”

《續資治通鑒》

結語

在整個古代王朝之中，宋王朝在政治、經濟和文化上都是有著卓越的成績，成為了我國燦爛文化中的一筆。

宋代的科舉制度打破了原本門閥貴族的壟斷，使得寒門子弟能夠進入到權力中樞，同時完善的科舉制度使得君臣關系融洽，有利于皇權的加強，為后來的明清科舉奠定了基礎。

參考文獻

《續資治通