近日教育部頒布義務(wù)教育階段“新課標(biāo)”，受到社會各界廣泛關(guān)注。新課標(biāo)的一個顯著特征就是“素養(yǎng)導(dǎo)向”，“讓核心素養(yǎng)落地”是本次新課標(biāo)修訂的工作重點，這既是新課標(biāo)研制工作的主線，也是新課標(biāo)文本的主旋律。

基于本次新課標(biāo)對核心素養(yǎng)落地的要求，5月31日，網(wǎng)易有道智慧教育2022年新課標(biāo)新品發(fā)布會在線上舉辦。網(wǎng)易有道全面升級智慧教育產(chǎn)品矩陣，并打造面向新課標(biāo)改革的“智慧有道”素養(yǎng)發(fā)展方案，使教學(xué)圍繞核心素養(yǎng)展開，并最終指向?qū)W生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

教育部教育裝備研究與發(fā)展中心原主任曹志祥、人大附中經(jīng)開學(xué)校校長王教凱、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授李玉順等教育專家出席發(fā)布會。

根據(jù)新課標(biāo)全面升級產(chǎn)品矩陣，率先提出“智慧有道”素養(yǎng)發(fā)展方案

發(fā)布會上，網(wǎng)易有道展現(xiàn)了包括智能學(xué)習(xí)終端、智能體育解決方案、有道智慧課堂等一系列智慧產(chǎn)品及服務(wù)，它們在新課標(biāo)背景下已全面升級迭代，助力核心素養(yǎng)目標(biāo)落地。

“新課標(biāo)”聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，規(guī)定了課程目標(biāo)、教育要求、教學(xué)活動與學(xué)業(yè)質(zhì)量基本要求，不僅為課程教學(xué)的更新升級指明了方向，還為優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，推動教學(xué)評價改革奠定了基礎(chǔ)。網(wǎng)易有道總裁金磊表示，課程目標(biāo)的素養(yǎng)導(dǎo)向，能夠有效改變填鴨式的教學(xué)模式，圍繞核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

網(wǎng)易有道基于服務(wù)10億+教育用戶的豐富經(jīng)驗和數(shù)據(jù)沉淀，通過全球領(lǐng)先的自適應(yīng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析技術(shù)，在行業(yè)內(nèi)率先打造了面向新課標(biāo)改革的“智慧有道”素養(yǎng)發(fā)展方案：通過數(shù)字賦能，使核心素養(yǎng)落地成為可能；通過精準(zhǔn)畫像，為學(xué)生個性發(fā)展描繪藍(lán)圖；通過多維評價，推動教學(xué)實踐深度變革。

過去，教師在日常的教學(xué)設(shè)計中主要參考依據(jù)是知識點，但新課標(biāo)中對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展提出了新的要求，老師的教學(xué)設(shè)計難度升級。對此，網(wǎng)易有道引入“能力圖譜”概念，形成一整套面向核心素養(yǎng)的指標(biāo)和模型，設(shè)計出針對各項能力的數(shù)據(jù)采集工具，同時溯源能力點的形成路徑，從而完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐，為核心素養(yǎng)體系的培養(yǎng)提供數(shù)據(jù)支撐。

（圖為網(wǎng)易有道總裁金磊）

金磊表示，有了能力圖譜的加成，在備課階段，系統(tǒng)會根據(jù)老師的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容自動生成學(xué)生素養(yǎng)能力分析，方便老師直觀看到課程對學(xué)生能力的培養(yǎng)模型。當(dāng)老師需要調(diào)整教案的時候，可以通過對不同教學(xué)內(nèi)容、不同活動流程的設(shè)置，調(diào)整針對學(xué)生素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，獲取針對性教案，實現(xiàn)因材施教。

聚焦新課標(biāo)下體育課程優(yōu)化，創(chuàng)新發(fā)布“智慧體育”解決方案

教育部公布的2022版“新課標(biāo)”對很多學(xué)科進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整，并對16個學(xué)科的課程從核心素養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面做了重點提煉。從課程安排來看，體育課已經(jīng)從過去的單一上課內(nèi)容改為《體育與健康》，授課占比也在10-11%。網(wǎng)易有道針對新課標(biāo)這一導(dǎo)向，創(chuàng)新發(fā)布“智慧體育”解決方案，以AI技術(shù)為學(xué)生個性化的運動能力、健康狀況提供數(shù)據(jù)支撐。

“我們可以通過一個攝像頭，實時監(jiān)控學(xué)生的運動情況。同時在不干擾學(xué)生運動的情況下，采集學(xué)生的運動數(shù)據(jù)，如姿勢、高度、距離等，全方位地關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練質(zhì)量。”金磊介紹，該方案采用領(lǐng)先的視覺分析技術(shù)，學(xué)生無需穿戴設(shè)備，即可獲取相關(guān)運動數(shù)據(jù)，不僅減少了老師分發(fā)和管理設(shè)備的工作量，也不會讓學(xué)生運動受到穿戴設(shè)備的影響，可以隨時隨地開展。并且系統(tǒng)會自動生成分析診斷報告，指導(dǎo)學(xué)生更科學(xué)、規(guī)范地運動。

金磊表示，體育課堂上我們也不再以成績和分?jǐn)?shù)作為學(xué)生評價的唯一指標(biāo)，而是關(guān)注不同維度的過程數(shù)據(jù)和能力指標(biāo)，包括學(xué)生的運動密度、運動強度、運動負(fù)荷等，重點評估學(xué)生在體育鍛煉中的科學(xué)性和合理性。有道智慧體育系統(tǒng)也可以自動生成個人運動報告，學(xué)生可以多角度了解自己的體質(zhì)健康水平，例如：速度素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、協(xié)調(diào)素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)等是否有所提高？同時，系統(tǒng)還會提供后續(xù)學(xué)習(xí)、鍛煉建議，輔助學(xué)生有針對性地進(jìn)行自我訓(xùn)練。

（圖為網(wǎng)易有道“智慧體育”解決方案對體育數(shù)據(jù)進(jìn)行無感采集）

新課標(biāo)呼喚新技術(shù)，網(wǎng)易有道成智慧教育改革創(chuàng)新先行者

“十四五”時期，我國教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段。面對新階段和新形勢，人工智能等信息技術(shù)將成為重要推動力，對基礎(chǔ)教育賦能，推動教育變革創(chuàng)新。

教育部教育裝備研究與發(fā)展中心原主任曹志祥在發(fā)布會上表示，新課標(biāo)新教學(xué)也必然呼喚新的教育技術(shù)裝備資源。技術(shù)可以助力教育教學(xué)，教育教學(xué)可以為技術(shù)提供廣闊的實驗、改進(jìn)和提升的空間。因此說，技術(shù)和教育可以雙向賦能，互相促進(jìn)，最終走向融合創(chuàng)新發(fā)展。

作為在AI領(lǐng)域內(nèi)深耕10多年的智能學(xué)習(xí)公司，網(wǎng)易有道近年來在教育數(shù)字化推進(jìn)上的實踐也頻獲認(rèn)可。有道智慧教育項目被工信部、教育部列入首批“5G+智慧教育”試點名單；網(wǎng)易有道被北京市科學(xué)技術(shù)委員會、中關(guān)村科技園區(qū)管理委員會和北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會列入北京市科普基地名單；有道智能學(xué)習(xí)終端入選“人民匠心2021年度推薦產(chǎn)品”。

以有道智能學(xué)習(xí)終端為例，2020年5月正式面世以來,以作業(yè)為關(guān)鍵應(yīng)用場景,通過常態(tài)化、過程性動態(tài)數(shù)據(jù)采集,構(gòu)建起以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)業(yè)評價體系。截至去年12月底已進(jìn)入26個省,并被300多所學(xué)校使用。日前，有道智能學(xué)習(xí)終端還進(jìn)入全國百強校杭州學(xué)軍中學(xué)，受到學(xué)生和老師的廣泛好評。

(圖為杭州學(xué)軍中學(xué)，學(xué)生正在使用網(wǎng)易有道智能學(xué)習(xí)終端。)

“未來的基礎(chǔ)教育將會進(jìn)入能力與知識齊頭并進(jìn)的時代。面對新課標(biāo)政策和當(dāng)下時代的需要，網(wǎng)易有道將繼續(xù)擔(dān)起智慧教育改革創(chuàng)新先行者的責(zé)任，攜手各位教育專家與實踐領(lǐng)袖，用科技助力新課標(biāo)落地，推動教學(xué)實踐的深度變革。”金磊表示。