教育不只發生在講壇上，也可能發生在直播間里。

人們在直播間里學到的，也不只是 ABCD 或語文數學，還可能是關于如何將五彩顏料優雅地鋪上墻。

在火熱的社交媒體平臺上，每天有無數人通過直播間連麥，在線收看不同領域的老師授課。這些老師來自各行各業，在各自領域做出了一定成績。他們正在嘗試著讓社交媒體扮演不同的角色，讓直播間成為一種全新的學習渠道。

這場實驗效果如何，也許還有許多未知。但走在前面的嘗試者，已經給出了一個樣本，關于知識傳播的不同模樣，關于教育可能發生的各種地方，也關于我們，如何在這個不斷變化的時代里，擁有面對變化的能力。

“直播間里的大家好像比我對這個事情還要上心，

所以沒有理由不努力。”

@抖音領學官：趙音奇

作為曾經風靡全國的央視《希望英語》節目的主持人，趙音奇以“音奇哥哥”的身份為人熟知，陪伴了許多中小學生背英語單詞的日子。他也是知名節目《中國詩詞大會》第一季的制作人，從無到有策劃出了一檔經典的溝通古今的節目。

離開央視以后，趙音奇投身在線教育，并在2019年開設抖音賬號。他說，自己最感興趣的仍然是英語教育，幫助人學好英語這門語言和背后的文化，能給自己帶來最充實的滿足感。進入直播的賽道，他直言是不希望錯過新媒體的最后一班車。

在抖音開播以來，趙音奇有很多要重新適應的地方。

此前十多年的主持生涯里，他是站在舞臺上面對攝像機侃侃而談的金牌主持人，面向全國觀眾介紹節目，帶動大家學習英語。現在，他要傳播的是自己，站在自己的辦公室向直播間的觀眾分享英語學習方法。

趙音奇說，雖然主播與主持人一樣都是關于說話的工作，但在直播間里，語速、心理狀態和肢體語言都要重新調整，不僅需要更飽滿的情緒傳遞，也得根據直播間的情況隨時調整自己的狀態。觀眾變了，互動關系也變了。觀眾可以自主決定來去，直播間的數據也在實時變動，就像流量本身所帶來的瞬息萬變。趙音奇通過觀摩知識分享類的優秀主播，不斷自我調適，在一次次開播中提高自己。他感到，做主播最重要的是需要讓受眾信服，這個上播的人確實有本事，“有什么跟別人不一樣的地方”。

“你的直播力第一體現在你能不能和聽眾迅速建立互動，建立信任感，用知識去說服他們。第二你也得有隨機應變的能力，以及要有一定銷售轉化能力。”趙音奇說。與此同時，在這個新的賽道上，他自己也經歷了一次自我迭代。

直播間可能發生很多情況。在線人數少是一種挑戰，遇上來“抬扛”的，更是一種挑戰。這里匯集著價值觀迥異的人們，提出各種各樣的問題。

有一次，有人在評論區留言說，這都什么年代了，不該學英語。

趙音奇看到了很生氣，直接在直播間開懟，讓大家多動腦筋，分辨清楚什么才叫“文化自信”。他說，面對屏幕時，人的情緒很容易受到實時互動的影響。但無論正面還是負面影響，他覺得這仍然是一件美好的事，因為他與觀眾之間能夠直接互動，而不是“對著黑乎乎的鏡頭在說話”。

直播讓他覺得最有意思的一點是，觀眾會迅速給他最即時的反饋。這是以前做電視主持人面對機器時從未有過的體驗。隨著與觀眾互動的加深，屏幕上漂浮的一個個昵稱越來越鮮活。許多人會和他留言說，很喜歡他的課。趙音奇說，這樣的互動就像一種打氣，也不斷給他心理支持。“大家好像比我對這個事情還要上心，所以沒有理由不努力。”

許多人也通過抖音重新認識趙音奇。他說，自己現在是重新開始學習，這其中既需要心態的調整，也有不一樣的驚喜。

在抖音開設個人賬號以來，趙音奇積累了近 40 萬粉絲。玩短視頻，他說自己現在還是“小白狀態”，需要不斷積累開播經驗和短視頻創作的靈感。

一開始他直播間的流量并不高，追蹤過來大部分是多年老粉，以 31 歲到 40 歲的女性為主。“我想她們來看我，可能是來緬懷逝去的青春的，”趙音奇開玩笑道。“當然，還是能讓孩子們和自己在學英語時少走彎路。”

忠實觀眾的支持為趙音奇帶來了持續創作的動力。成為抖音領學官也讓他對自己作為主播的新角色有了更多信心。他與許多抖音領學官交流經驗，發現確實是各行各業出人才，也學習到不同的破圈方式。他說，這些成功的方法論，會給自己在工作上帶來更多靈感。

近期，他成為了「抖in領學官」第三季中的一名領學官，他和團隊也開始嘗試借助巨量千川等廣告產品和工具，把自己的直播間更精準地推薦給對英語學習更感興趣的用戶，讓自己的直播和付費課程幫助到真正有需要的人，目前他的新概念英語和口語聽力課程都很受用戶歡迎。

“我認為領學官的‘領學’不只是我們去帶著大家學習，其實對于我們知識創作者來說，也是去學習如何通過新的媒介載體讓知識輻射到更多的人。”在平臺能力的加持下，趙音奇計劃繼續打磨自己的課程，讓課程內容和自己的個人風格更加貼合，通過長期穩定的輸出內容，讓更多觀眾受惠于自己的知識分享。

“教人刮膩子的老師”，

在直播間探索職業道路轉型

@抖音領學官：壁畫師·佳佳

當過家教，做過禮儀小姐、平面模特，發過傳單，或者給學化妝的人練手——佳佳這樣概括自己大學時代做過的各種各樣的兼職。

為了勤工儉學、補貼家用，來自農村的佳佳很早就開始在外奔波，接觸了不同行業。讓她覺得“就是它了”的一刻出現在大二。

那時她接了一個兼職，在一家面包店里跟著朋友在墻面上畫畫。這是從小愛好美術的佳佳第一次接觸壁畫。她記得自己站在鐵架子上，一筆一筆地在墻上涂抹顏料，按照老板要求用線條描繪出一幅歐式建筑。

“畫完之后覺得很震撼，也很有成就感。”佳佳說。

在她看來，壁畫與在紙上畫畫很像，墻壁就是一幅垂直的紙張，等待著作畫者揮毫潑墨。完成工作后，佳佳興奮地拍下來，發到了 QQ 相冊里。那次經歷也讓她對壁畫行業產生了濃厚的興趣，大學畢業后就去了涂料公司開始做浮雕壁畫。

相比平面上的繪畫，制作一幅壁畫的過程有很多講究。畫師要把握好距離來打型和構圖，也要克服對于高度的恐懼。

每次接到訂單，佳佳會帶著一套工具來到工地，根據現場尺寸計劃好工作流程。首先，要通過“刮膩子”堆積出山巒或動物的形狀，然后用刷子慢慢上色。這樣的一幅畫需要付出大量精力和體力完成，也往往耗費數日。

2018 年，抖音已經覆蓋了很多用戶，有越來越多的人踩上了短視頻創作的風口。從事互聯網行業的表哥建議佳佳把畫畫過程也發到網上，還為她確定了一個草根成功轉型的敘事方向。佳佳試探著開始在抖音上發短視頻，沒怎么考慮宣傳推廣。

但讓她意外的是，她似乎不經眼間掌握了流量密碼。人們對于她的工作充滿好奇。許多人點進她的視頻，看她怎么在墻上涂顏料，讓原本單調的白墻迸發生機。

佳佳的作品陸續出圈。2019 年，佳佳在鄂爾多斯制作的《鴻運當頭》山水畫在抖音上獲得了十多萬點贊。2020年，她也被央視邀請到四川綿竹市清平鎮童話小鎮，與墻繪大師合作，結合綿竹年畫與浮雕畫的特點繪制了一幅《童話竹寶》，以墻為紙以竹為筆，為經歷過地震和泥石流依然向往美好生活、建起童話小鎮的綿竹人民送上了一份美好的禮物。平常空閑的時候，她也會經常刷抖音熱門內容，訓練自己的網感，琢磨怎么能夠用到自己的視頻里，讓壁畫內容更好地被傳播出去。

如今，佳佳的抖音賬號積累了 800 多萬粉絲，佳佳成為了文藝類草根達人里的網紅，許多人通過短視頻知道她。后來她開始在抖音開起了直播，“刮膩子”帶來了直播間流量的積累，也伴隨著她的收入增長。有許多客戶通過抖音直接向她下單，也有許多人在直播向她討教致富經驗。她實現了將一身技藝變現的心愿，真實經歷了表哥當時為她設想的草根轉型，再也不用為生計發愁。

如今，佳佳每天的生活被工作和直播填滿。她也有了一套清晰的直播流程。每天晚上 8 點到 10 點，打開直播間，她會展示一塊小浮雕畫的制作經過，簡單講解一些制作浮雕的技巧，也為那些對壁畫制作有強烈學習興趣的觀眾帶來了精心研制的壁畫教學課程。壁畫課程體系由她與來自藝術院校雕塑系的老師共同搭建，為學員帶來畫面結構、色彩、雕塑制作等系統性知識內容。

“我們在廣州和新鄉開設的兩個培訓班里，超95%的學員都是通過抖音過來的。”佳佳坦言，抖音直播和巨量引擎的商業產品能力讓更多的人看到了他們的課程價值，也為像她這樣擁有一技之長的人帶來了轉型的機會。“除了把知識帶來大家以外，在抖音開播以來，也有很多全國各地的觀眾在直播間問我如何才能接到壁畫制作的商單等，我也給他們提供了一些思路和方法，希望通過我自己的經驗，能夠幫助他們用知識和技能讓收入和生活變得更好。”

現在成為抖音領學官后，佳佳說自己能夠更有信心地面對觀眾。她認為領學官項目帶動了更多來自各行各業的知識博主在抖音上分享知識和技藝，從而讓抖音的用戶有機會接觸到各類新知，“對于個人來說，我覺得最重要的是思考自己真正的熱情在哪里。壁畫制作如此，個人發展亦如此，貪快進入一個行業遠不如真正探索出自己的興趣來的長久。”

“借助直播，讓科學記憶方法成為更普惠的知識”

@抖音領學官：王峰

在今年于抖音開播之前，王峰是因記憶力超群而出名的“最強大腦”，尤其以記憶撲克牌而為人知曉。

他在學生時代就獲得“世界記憶大師”稱號，其后更成為在世界腦力錦標賽中獲得個人總冠軍的第一位亞洲人。

2014 年，王峰參加國內大火的真人秀《最強大腦》的錄制，第一次向公眾展現了自己出眾的記憶力。隨后幾年，王峰以隊長、輪值主席和導師的身份多次加入中國和越南版《最強大腦》，為勇敢挑戰的選手們保駕護航。

雖然擁有一系列令人眼花繚亂的頭銜，王峰卻毫不諱言自己早期的窘迫，坦言自己“先天死記硬背的能力不好”，為此還一度煩惱很久。上高中時，看到班上有些同學英語單詞記得快，王峰羨慕地找過去請教，想知道為什么自己總是記不住。他說自己在很長一段時間里都以為記憶是天生的，直到上大學后第一次接觸了科學記憶，才了解到掌握到方法的重要性。“凡事皆有方法，記憶也不例外，所以我希望讓科學記憶的知識能夠惠及更多人。”

早年，王峰有一位盲人學員，只能靠觸摸物體來記住周邊環境，所以擁有良好的記憶方法對于視障和視弱群體的生活質量來說很重要。那位學員告訴王峰，自己運用課上練習到的方法，到朋友家里，用手感受著周邊物件后，在腦海里構建了一個記憶宮殿，生活也變得比以前明晰了很多。

“他是為了去挑戰自己。他覺得自己是盲了，但也不想讓自己因此而設限”。這位學員的事也進一步夯實了他去傳播科學記憶知識的決心，“任何人只要找到適合自己的方法并經過一定訓練，就能提高記憶力，而這可能為他們的生活帶來新的生機。”

王峰在抖音開設賬號，就是希望用自己的經驗，告訴更多人記憶是個有方法可循的科學過程。在一個個小視頻里，他介紹了如何通過調整身體坐姿阻止大腦犯困，或者怎么通過適當的聯想來記憶各省地圖輪廓。來自五湖四海觀眾會親切地在評論區留言，立下刻苦學習的宏愿，又或者說自己的孩子背課文總是背不好想來討教一些教育方法。

現在，王峰的抖音賬號已經積累了近三百萬粉絲。近期他開起了直播，許多曾經《最強大腦》的粉絲和對科學記憶感興趣的人慕名而來，涌入直播間聽他講解如何協同調動左右腦腦中不同的感官能力來記住事物。

“我把直播當成是自己在‘知識普惠’這條路上的一個重要延續。”每天的直播間里，少則數萬人、多則十幾萬的觀眾會進來聽課，“這么多人每天從你這里路過、聽過你的東西，我覺得這就是挺好的一件事。同時我自己也有更多機會實現商業和社會價值的結合。”

“直播間里的內容比起線下的學習，會更淺顯易懂、面向非一線城市的用戶更能快速學習和傳播，從而讓用戶對科學記憶方法產生興趣、加深興趣。”王峰坦言，自己才剛剛開始接觸直播，還有很多要學習的地方，不論是直播間里課程的定價標準、推薦投流的方法，還是直播的節奏和內容設置。

此外，這條知識付費路徑也讓他有了直接面向目標用戶的渠道。王峰說，相比于此前需要通過與培訓機構合作，間接地接觸到各年齡段的學員，通過直播間和國民級的新媒體平臺，知識類創作者可以更直接地與用戶建聯，用戶的反饋也更實時。

成為抖音領學官以來，王峰正在不斷接近自己的目標。“我信仰長期主義，更愿意沉下心來穩定輸出一些高質內容。過分炫技或者夸大的內容也許能夠短時吸睛，但這會傷害真心想學習知識的人。”他覺得面向大眾的平臺更需要真誠與擔當，“讓各個領域的專業老師，在平臺上傳播真才實學并獲得應有的知識收益，才能讓知識和教育真正實現普惠。”

在經歷過“雙減”后，許多人對于教育有了更多思考。

教育貴在幫助人成長，實現這一點并不需要拘泥于學校教育。當人們相信“知識改變命運”，知識傳播的渠道更應該越多越好。

相比傳統教育里對于傳道授業者的界定，現代社會里細致的專業分工已經給“老師”這一概念帶來了更豐富的延伸。任何人在自己專精的領域里都可以成為老師，具備獨特的經驗和通過大量實踐沉淀下來的精華；而老師們也需要借助平臺的人口覆蓋率，讓知識突破時空界限，育人成長。

當下抖音日活躍用戶數超過 6 億，知識、人文藝術等已經成為重要的內容組成部分，短視頻和直播為知識創作者和用戶搭建起了雙向實時交互的場景，同時巨量引擎商業化的生態與產品能力，也正在越來越多幫助知識創作者找到更精準的用戶、實現知識價值的正循環。

日前，抖 in 領學官第三季剛落下帷幕，350+知識達人總共帶來了 7600+小時的豐富直播內容，他們直播間里產生的總 GMV 達到 1.26 億。

在短視頻和直播間的場景里，知識達人和用戶不再是單向的傳道與接受，越來越多的達人與用戶，正在以“同行人”的新角色，借助知識成就彼此。抖音也不只是“跟著學”的單向知識輸出平臺，而更具備了互動型學習陣地的樣子。